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材料作文的六法六步
文︱ 赵长春
阅读材料，结合考生自己的学习、生活展开思考，选准角度，确定立意，进行写作。这是当下作文的基本套路：给材料任务驱动作文，按要求分析辨证论说。说白了，用材料引出话题的思辨性，仍然是高考（中招）作文的主方向。如一道真题：谚语往往在通俗易懂的话语中蕴含着经验与智慧，但有些谚语彼此之间仿佛有矛盾，比如“退一步海阔天空”和“不争馒头争口气”，再比如“三个臭皮匠顶个诸葛亮”和“三个和尚没水吃”，等等。你如何看待这一现象？请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。面对这道引语式材料作文题，要拿捏准审题关键句——你如何看待这一现象？“这”是指代前文“谚语往往在通俗易懂的话语中蕴含着经验与智慧，但有些谚语彼此之间仿佛有矛盾”，所以一些得分不高的作文，全篇局限于材料列举的两组谚语，而没有结合特别是充分调动生活经验，联想与此类似的情形；没有进一步深化认知，提炼概括观点、亮明观点；没有进一步剖析审辨，而自圆己说，深化结论。因此，面对材料作文，必须在阅读材料中审好题意，找出“题眼”即关键语句，从而确定立意角度，进而提炼出中心论点——考场的反应速度，还是需要在平时多练习、琢磨，总结经验。赵长春 | 作文技法：社会时事型材料作文的审题、立意（实操二例）要学会运用“六法”，研读出材料的立意所在。一是联想补充法。对于材料提供得有头无尾或有尾无头，要求续写或者补写的材料等，联想时，注意所补充的情节、议论等内容要与材料合理衔接，融会贯通，水乳交融。这一过程，就是头脑风暴，调动、百度生活经验，特别是日常的素材储备。二是围绕“提示”法。给定的材料中，意义较为明晰，就认真审读围绕材料的中心句、关于中心的提示句子等，去发现立意的突破口。三是综合归纳法。相对于中心“提示”，所给定的材料中，既无中心句，也无提示句，需要我们归纳出中心意思，找到立意的潜在基础，从而去辨证分析。四是“蜜蜂”采撷法。面对多段型的材料，学习蜜蜂于万花中采撷甜蜜，多方下手，辨证分析彼此关联的材料，拎出作文立意的“暗线”。五是比较提炼法。对于二元乃至多元对立的材料，迅速找到思辨话题（二元或三元）。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中，把握思辨的逻辑关系所在，提炼出材料所要表达出的立意所在。六是品评揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，理解话题思辨各方的概念内涵，据此形成自己的观点，写出新的感悟与思考。赵长春 | 作文技法：辨析材料是写好材料作文的前提要学会走好“六步”，抒写出作文的气韵文脉。第一步是恰当地引用材料（五六十字）。开头要引述材料（不是照搬，以免造成堆砌嫌疑）。论证中回扣材料(当然也不能照抄) 。学会分析材料，或摘要或概述，三言五语几十字。第二步是巧妙地铺垫观点（百字左右）：对材料中提供的信息进行分析议论,对人物关系的分析,对结果的预测,对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫。四五句话，百字左右。第三步是明白地提出论点(百字以内为宜）。做到顺其自然，言简意赅，理论明确，观点直接。第四步是发散地关联时代话题（三百字左右）。文章合为时而做。要对接生活、联系生活，联系社会与时代现实进行发散思维，把“理”讲透彻。这一步是考验我们思维能力的关键，更是作文提分的要害。走好这一步，需要我们平时练就很好的阅读积累、生活实践、感知能力、思考深度、见识水平。正面举例，反面证明；摆事实，讲道理；说原因，找症结……不一而足。第五步是深入分析强观点（二百字左右）。结合前面的原因分析,说明好处(或危害),找出症结。多角度多侧面阐述中心论点,回应立论。第六步是束结全文如豹尾（一百字内）。收敛全篇,总结全文，精炼有力，进一步回应、巩固自己的论点。赵长春 | 作文技法：材料作文的述、引、立、例、强、结赵长春，倡导并实践“我写作”。先后出版有《我的袁店河》、《我的望窗季节》、《我的花花诗界》、《我的袁店河传奇》、《我的袁店河故事》等。
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